学的成语

学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。出处：战国・庄子《庄子・天下》：“惠施多方，其书五车。

才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。出处：南朝・梁・刘勰《文心雕龙・神思》：“若学浅而空迟，才疏而徒速，以斯成器，未之前闻。”用法：联

学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。出处：春秋・孔子《论语・子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”用法：作宾语、定语；

为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。出处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学

天人：天道和人事。有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。出处：《旧唐书・马怀素等传论》：“刘、徐等五公，学际天人，才兼文史。”用法

学过的内容要经常复习它。出处：春秋・孔子《论语・学而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎！”用法：作谓语、宾语；指学习方法。例子：学而时习

指青年人的博学。出处：元《宋史・文苑传七・熊克》：“克幼而翘秀，既长，好学善属文，郡博士胡宪器之，曰：‘子学老于年，他日当以文章显。’”

学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。出处：战国・庄子《庄子・秋水》：“且子独不闻夫寿陵余

学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。出处：春秋・孔子《论语・述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”用法：偏正式；作谓语

恒：恒心。学习可贵的是要有坚持不懈的恒心。出处：春秋・孔子《论语・述而》：“善人，吾不得而见之矣；得见有恒者，斯可矣。亡而为有，虚而为盈

躐等：越级，不循原有序列。学习不能超越次第，应循序渐进。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“幼者听而不问，学不躐等也。”用法：作宾语、定语

学习，追究，思考，分辨。指做学问要学习、探究、思考、分辨。出处：西汉・戴圣《礼记・中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之。”用法：作宾

学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。出处：《礼记・学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”

所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。出处：《后汉书・张衡传》：“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存

优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。出处：春秋・孔子《论语・子张》：“子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。

学海：知识；边：边际。学问的海洋无边无际。用法：作宾语、分句；用于劝诫人。例子：学海无边勤为舟

学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。出处：三国・魏徐干《中论・上・治学》：“夫听黄钟声，然后知缶之细，视衮龙之文，然后知被褐之陋，

穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。出处：宋・张君房《云

指学识深而且广。出处：孙犁《小说杂谈》：“我们可以说作者的学识渊博，但不会说他是在卖弄。”用法：作谓语、定语；指人的学识等。例子：王教授

优：有余力。学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可以当官。出处：老舍《四世同堂》：“我有力量释放了你，叫你达到学优而仕的愿望。”用

困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

比喻学识渊博的人驰骋于文坛。出处：晋・王嘉《拾遗记・何休》：“京师谓康成为‘经神’，何休为‘学海’。”唐・崔珏《哭李商隐二首》其一：词林

艺：技艺；货：财物。学成文武全才，以求得皇帝的赏识重用。出处：明・冯梦龙《喻世明言》第19卷：“陈辛曰：‘我正是学成文武艺，货与帝王家。’

艺：技艺；货：财物。学成文武全才，以求得皇帝的赏识重用。出处：元・无名氏《马陵道》楔子：“自古道，学成文武艺，货于帝王家。必然见俺二人学

学业：学问。学问有所成就。出处：明・陶宗仪《辍耕录・孝感》：“虽夫人喜溢于中，不自知其然而然，亦先生学业有成所致与？”用法：作谓语、定语

师承：相承的师法。学业没有得到老师的指教传授。出处：宋・黄庭坚《次韵秦觏过陈无已书院观鄙句之作》诗：“我学少师承，坎井可窥底。”用法：作

学识渊博；才能高强。出处：明・朱之瑜《答安东守约问三十四条》：“不能作文，虽学富五车，忠如比干，孝如伯奇、曾参，亦冥冥没没而已！”用法：

赡：充裕。学问好，又富有才气。出处：《元史・李冶传》：“素闻仁卿学优才赡，潜德不耀，久欲一见，其勿他辞。”用法：作谓语、定语；用于书面语

同“学浅才疏”。出处：元・高明《琵琶记・南浦嘱别》：“你读书思量做状元，我只怕你学疏才浅。”用法：作谓语、定语；用于自谦。例子：清·荻岸

沾洽：雨水沾足，渊博。学识不够渊博。出处：晋・陈寿《三国志・蜀志・许慈传》：“虽学不沾洽，然卓荦强识。”用法：作谓语、宾语、定语；用于书

学界中的泰山、北斗。比喻学问高深，为学界所推崇的领导人物。出处：唐书韩愈传赞：“唐兴，愈以六经之文，为诸儒倡。．．自愈没，其学盛行，学者

所学的不是实际工作所用的，有用的又没有学。指学和用脱节背离。出处：《明史・叶伯巨传》：“比到京师，而除官多以貌选，所学或非其所用，所用或

贯：通。学识渊博，通晓古今知识。出处：《明史・黄道周传》：道周学贯古今，所至学者云集。例子：清·陈忱《水浒后传》第二十二回：时有大学生姓

形容中文、外语都十分好。出处：清・吴趼人《二十年目睹之怪现状》第106回：“博了个熟识时务，学贯中西的名气。”用法：作谓语、定语；指博学。例

贯：贯通；天人：天和人。学问贯穿天、人各类知识。指学识渊博。出处：明・周楫《西湖二集・文昌司怜才慢注禄籍》：“学贯天人，才兼文武，聪明颖

学问的海洋无边无际。指对知识的学习永远没有止境。学海：指知识；涯：边际。出处：明・张岱《小序》：“学海无边，书囊无底。世间书怎读得尽。”

学习好像追赶什么，总怕赶不上。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。出处：春秋・孔子《论语・秦伯》：子日：‘学如不及，犹恐

学文练武。语出《史记·项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。”。出处：语出《史记・项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。”用法：作宾语、定语；用

牛毛：比喻多；麟角：麒麟的角，比喻少。学的人很多，学成的人极少。形容要学业有成极不容易。出处：三国・魏・蒋济《蒋子万机论》：“学者如牛毛

牛毛：比喻多；麟角：麒麟的角，比喻少。学的人很多，学成的人极少。形容要学业有成极不容易。出处：南宋・王应麟《困学纪闻》第13卷：“学如牛毛

止境：尽头。学问是没有尽头的。用法：作宾语、分句；指学问。例子：学问无止境，我们要活到老，学到老

指学业上是没有尽头的，应奋进不息。出处：清・刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”用法：作宾语、定语；用于劝诫人。例子

厌：通“魇”，满足；诲：教导。坚持学习而不满足，教导别人从不疲倦。出处：春秋・孔子《论语・述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于

困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知

修明：昌明。学问和品行都很特出。出处：《北史・崔鉴传》：“父绰，少孤，学行修明。”用法：作谓语、定语；用于书面语。

学习就像在逆水中行船一样，不前进就势必后退。出处：古谚语：学如逆水行舟，不进则退。

优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。出处：春秋・孔子《论语・子张》：子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。’

学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。出处：西汉・司马迁《史记・项羽本纪》：“项籍（羽）少，学书不成，去学剑，又不成。”用

罔：同“惘”，迷惑。只读书而不肯思考，就会迷惑而无所收获。出处：春秋・孔子《论语・为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”用法：作宾语、

有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。出处：汉・司马迁《报任少卿书》：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”用法：作谓语、

遗：遗漏。形容学识渊博，无所不知。出处：三国・魏・曹丕《典论论文》：“斯七子者，于学无所遗，于辞无所假。”用法：作谓语、定语；用于书面语

专长：专门的学问和技能。形容在某一方面有专门知识或特殊才能。出处：谢觉哉《心病还得心药医》：“难道他们都比你‘学有专长’吗？”用法：作谓

学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。出处：春秋・孔子《论语・秦伯》：“子

只有经过学习，才会发现自己的不足。出处：江泽民《在党外人士迎春座谈会上的讲话》：“不知，就要学习，学而后知不足。”用法：作宾语、定语、分

学：求学。求学不可停止，即学习是没有止境的。出处：《荀子・劝学》：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。