学的成语

博：广；审：详尽细密。广泛学习，详细询问。出处：西汉・戴圣《礼记・中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”用法：作谓语、定语

才：才能；疏：空虚；浅薄。才能不高；学问不深。出处：元・柯丹邱《荆钗记・合卺》：“欲步蟾宫，奈才疏学浅，未得蜚冲。”用法：联合式；作谓语

邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路，步伐。相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习

学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。出处：战国・庄子《庄子・天下》：“惠施多方，其书五车。

难：《难经》；素：《素问》。原指研究《难经》和《素问》。后用作医书的代称。出处：《金史・张丛正传》：精于医，贯穿难素之学。

博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。出处：《晋书・郤诜传》：“诜博学多才，瑰伟倜党，不拘细行，州郡礼命并不应。”用法

使用中需要的本领，与学习中得到的东西不一致。出处：《明史・叶伯巨传》：“比到京师，而除官多以貌选，所学或非其所用，所用或非其所学。”用法

术：技术；技艺。没有学问；没有本领。出处：东汉・班固《汉书・霍光传赞》：“然光不学亡术，暗于大理。”用法：联合式；作谓语、定语；含贬义，

教学：教和学；长：促进；增加。教和学互相促进。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困

博学：广博。学识广博，见闻丰富。出处：《文子・精诚》：“虽博学多闻，不免于乱。”用法：作谓语、定语；指人见识多。例子：博学多闻，性气英迈

才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。出处：南朝・梁・刘勰《文心雕龙・神思》：“若学浅而空迟，才疏而徒速，以斯成器，未之前闻。”用法：联

比喻错误地模仿别人。出处：南朝・梁・刘勰《文心雕龙・定势》：“因利骋节，情采自凝；枉辔学步，力止寿陵。”用法：作宾语、定语；用于处事等。

好：喜爱；深：深入。好学而心细，勤于思考。比喻心力并用。出处：清・蒲松龄《聊斋志异・何仙》：“有乐陵李忭，乃好学深思之士，其相好友在座，

像鹦鹉一样学人说话。常比喻跟着人家的话说；或指搬嘴学舌。出处：宋・释道原《景德传灯录・越州大殊慧海和尚》：“如鹦鹉只学人言，不得人意。经

饱学：学识渊博。指学识渊博的人。出处：明・罗贯中《三国演义》第56回：“公等皆饱学之士，登此高台，可不进佳章以纪一时之胜事乎？”用法：作主

指老成博学的读书人。出处：宋・胡仔《苕溪隐丛话前集・西昆体》：“老杜诗既为世所重，宿学旧儒犹不肯深与之。”用法：作主语、宾语；用于书面语

学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。出处：春秋・孔子《论语・子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”用法：作宾语、定语；

真正的才华和学识。实：真。出处：宋・王十朋《梅溪王忠公文集》第23卷：“知其所得必真才实学。”用法：联合式；作宾语；含褒义。例子：一百个说

兼：都。思想品德和学业都很优秀。出处：清・文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”用法：主谓式；作谓语、宾语

比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。出处：唐・郑愔《柏梁体联句》：“文江学海恩济航。”用法：作宾语、定语；多用于比喻句。例子：崇文院之

家学：家传的学问；渊源：水源；这里指根源。家世相传的学问有根源。形容出身于书香门弟；学问扎实；学有根底。出处：宋・刘克庄《后村全集・送林

为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。出处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学

形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。出处：唐・司空图《障车文》：“二女则牙牙学语，五男则雁雁成行。”用法：作谓语、定语；形容小孩说话的神

渐：流入。西方的各种学说向东方流传。出处：《尚书・禹贡》：“东渐于海。”用法：作宾语、定语；用于文化等。例子：刘心武《钟鼓楼》第五章：“

面墙：面对墙壁，一无所见。形容不学习而无知。出处：《尚书・周官》：“不学墙面，莅事惟烦。”用法：作定语；用于劝诫人。例子：清·钱谦益《向

天人：天道和人事。有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。出处：《旧唐书・马怀素等传论》：“刘、徐等五公，学际天人，才兼文史。”用法

力：务。刻苦学习，努力著文。出处：《旧唐书・白居易传》：“蓦然为飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖苦学力文所致。”用法：作宾语、定语；用于

力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。出处：《旧唐书・子繁传》：“以其警悟异常，泌之故人为宰相，左右援拯，后得累居郡守，而力学不

学过的内容要经常复习它。出处：春秋・孔子《论语・学而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎！”用法：作谓语、宾语；指学习方法。例子：学而时习

指青年人的博学。出处：元《宋史・文苑传七・熊克》：“克幼而翘秀，既长，好学善属文，郡博士胡宪器之，曰：‘子学老于年，他日当以文章显。’”

学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。出处：战国・庄子《庄子・秋水》：“且子独不闻夫寿陵余

学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。出处：春秋・孔子《论语・述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”用法：偏正式；作谓语

敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。出处：春秋・孔子《论语・公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”用法：作谓语、定语；指

恒：恒心。学习可贵的是要有坚持不懈的恒心。出处：春秋・孔子《论语・述而》：“善人，吾不得而见之矣；得见有恒者，斯可矣。亡而为有，虚而为盈

歪曲自己的学术，以投世俗之好。出处：西汉・司马迁《史记・儒林列传》：“务正说以言，无曲学以阿世。”用法：作谓语、宾语、定语；用于做学问。

指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。出处：荀况《荀子・劝学》：“小人之学也，入乎耳，出乎口。”用法：偏正式；作宾语；含

指治学时间不长，见闻浅陋、经验不足的后生晚辈。出处：东汉・班固《汉书・张禹传》：“新学小生，乱道误人，宜无信用，以经术断之。”用法：作宾

犹言通儒达士。出处：《南史・贺瑒传》：“通儒硕学，复见贺生。今且还城，寻当相屈。”又《儒林传・顾越》：“弱冠游学都下，通儒硕学，必造门质

指酒量大的文士或名臣。出处：北宋《新唐书・王绩传》：“以前官待诏门下省，故事，官给酒三升。或问：‘待诏何乐邪？’答曰：‘良酝可恋耳。’侍

《新唐书·张荐传》：“员外郎员半千数为公卿称‘鷟（张鷟）文辞犹青铜钱，万选万中’，时号鷟‘青钱学士’。”后因以“青钱学士”誉称才学之士。

躐等：越级，不循原有序列。学习不能超越次第，应循序渐进。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“幼者听而不问，学不躐等也。”用法：作宾语、定语

学习，追究，思考，分辨。指做学问要学习、探究、思考、分辨。出处：西汉・戴圣《礼记・中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之。”用法：作宾

学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。出处：《礼记・学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”

笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。出处：《北史・张衮传》：“衮笃实好学，有文才。”用法：作谓语、定语；用于学习。例子：宋·何薳《春渚

犹言不耻下问。出处：《战国策・齐策四》：“是以君王无羞亟问，不媿下学。”

曲学：知识不广泛且头脑顽固的人；辨：通“辩”，争论。比喻学识浅薄的人喜欢毫无意义的争辩。出处：《战国策・赵策二》：远近之服，贤圣不能同。

淫：浮华；流说：指不合正道的邪说。浮华的学问，不合正道的邪说。出处：战国・卫・吕不韦《吕氏春秋・知度》：“至治之世，其民不好空言虚辞、淫

才能和学问都优秀。出处：《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意，思卿才学兼优，必有妙论，故召卿来，为朕草一诏。”用法：作谓语、定语

博：广博；学：学问；宏：广大；才：才能。学识广博，有多方面的才能。出处：清・褚人获《隋唐演义》第36回：“陛下在内检一个博学宏才的，召他进

涂鸦：比喻书法拙劣或写作水平不高，涂抹修改的地方很多。形容刚开始研究学问。出处：清・蒲松龄《聊斋志异・娇娜》：小子初学涂鸦，勿以友故，行

菲：微薄；寡：少。才能微小，学识肤浅。出处：清・吴敬梓《儒林外史》第33回：“小侄菲才寡学，大人误采虚名。”用法：作谓语、定语；用于自谦。

指繁琐的考据订正。出处：唐・韩愈《读皇甫湜公安园池诗书其后》诗：“《尔雅》注虫鱼，定非磊落人。用法：作宾语；指繁琐的考据订正之学。

勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。出处：宋・朱熹《朱子语类・论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。”用法：作谓语、宾语；指虚心好学。

学问广博，见识丰富。出处：宋・朱熹《朱子语类・论语》第45卷：“只是圣人之所以圣，却不在博学多识，而在一以贯之。”用法：作谓语、定语；用于

力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。出处：宋・陆游《陆伯政山堂稿序》：“伯政家世为儒，力学笃行，至老不少衰。”用法

折节：改变过去的志向、作风。形容努力刻苦，奋发学习。出处：南朝・宋・范晔《后汉书・段颎传》：“颎少便习弓马，尚游侠，轻财贿，长乃折节好古

婢女学作夫人，比喻刻意去学，却总不能像。出处：清・文康《儿女英雄传》第36回：“他这日见两奶奶都戴着双翠雁儿，也把那只戴在头上，婢学夫人，

所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。出处：《后汉书・张衡传》：“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存

倦；厌倦。爱好学习；从不厌倦。出处：西汉・司马迁《史记・楚世家》：“昔我文公，狐季姬之子也，有宠于献公，好学不倦。”用法：补充式；作主语

认真学习，刻苦训练。出处：老舍《文艺学徒》：“在他的一幅作品里，四妙咸备，样样表现着他终生勤学苦练、奋斗不懈的精神。”用法：作谓语、宾语

优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。出处：春秋・孔子《论语・子张》：“子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。

困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。出处：春秋・孔子《论语・季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不

利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。出处：吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》：“我这时一面在交

幼时勤于学习，壮年施展报负。出处：战国・孟子《孟子・梁惠王二》：“夫人幼而学之，壮而欲行之。”用法：作谓语、定语；用于教诲人。例子：行吾

笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。出处：南朝・宋・范晔《后汉书・侯霸传》：“霸矜严有威容，家累千金，不事产业。笃志好学，师事

博：广；笃志：志向专一。广泛学习，意志坚定。出处：春秋・孔子《论语・子张》：“博学而笃志，切问而近思。”用法：作宾语、定语；用于劝诫人。

原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。出处：《后汉书：乐羊子妻传》载：“远寻师，一年来归，妻跪问其

好：喜爱；厌：厌倦。爱好学习，从不厌倦。出处：清・钱泳《履园丛话・画中人》：“李荣号散木，钱塘人。少未读书，好学不厌，能诗工书，尤爱六法

学海：知识；边：边际。学问的海洋无边无际。用法：作宾语、分句；用于劝诫人。例子：学海无边勤为舟

学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。出处：三国・魏徐干《中论・上・治学》：“夫听黄钟声，然后知缶之细，视衮龙之文，然后知被褐之陋，

穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。出处：宋・张君房《云

谓用学习改变愚昧的秉性。

枉：徒然，白白地；屠：杀。白白学习了杀龙的技术。比喻徒然学习毫无实用价值的技术。出处：战国・庄子《庄子・列御寇》：朱泙漫学屠龙于支离益，

钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。出处：北齐颜之推《颜氏家训・文章》：“钝学累功，不妨精熟。”用法：作谓语、

指学识深而且广。出处：孙犁《小说杂谈》：“我们可以说作者的学识渊博，但不会说他是在卖弄。”用法：作谓语、定语；指人的学识等。例子：王教授

形容学问浅、见识少。出处：庄周《庄子・达生》：“今休，款启寡闻之民也。”用法：联合式；作谓语、定语；含贬义，形容学问浅、见识少。例子：清

指学习人情事理，进而认识自然的法则。出处：春秋・孔子《论语・宪问》：“子曰：不怨天，不尤人，下学而上达。”用法：作宾语、定语；用于书面语

博学：广博。学问广博，见识丰富。出处：《晋书・荀顗传》：“性至孝，总角知名，博学洽闻，理思周密。”用法：作谓语、定语；指人见识多。

鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。出处：《晋书・儒林传序》：“鸿儒硕学，无乏于时。”用法：作主语、宾语；泛

家言：一家之言，指偏见；邪：不正当；邪学：邪说。指偏见邪说。出处：战国・赵・荀况《荀子・大略》：“流丸止于瓯臾，流言止于知者。此家言邪学

独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。出处：《礼记・学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。出处：西晋・陈寿《三国志・吴志・孙瑜传》：“济阴人马普笃学好古，瑜厚礼之。”用法：作谓语；用于

愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习。出处：西汉・刘向《战国策・齐策四》：“是以君王无羞亟问，不愧下学。”用法：动宾式；作主语、谓语

种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才。出处：唐・韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立种学绩文，以蕃其有。”用法：作谓语、定语；用于书

①犹言才学高超。②指才学高超的人。出处：宋・苏轼《续欧阳子〈朋党论〉》：“唐柳宗元、刘禹锡使不陷叔文之党，其高才绝学，亦足以为唐名臣矣。

临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。出处：《晋书・卫恒传》：“弘农张伯英者，因而转精甚巧。凡家之衣帛，必书而后练之。临池学书，池水尽墨。”用

泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。出处：《宣和书谱・庾翼》：“庾翼为当日书家名流所推先如此，其自许亦自高，要是，其所得非晚生后学浅浅

优：有余力。学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可以当官。出处：老舍《四世同堂》：“我有力量释放了你，叫你达到学优而仕的愿望。”用

困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。

道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。出处：明・无名氏《鸣凤记・邹林游学》：“道山学海功非浅，孔思周情文可传。”用法：作主语、宾

笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。出处：春秋・孔子《论语・泰伯》：“子曰：‘笃信好学，守死善道。’”用法：作谓语

只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“记问之学不足以为人师，必也其听语

谓穷人不必学俭而不得不俭。出处：晋・陈寿《三国志・魏志・任城陈萧王彰传论》：“其此之谓欤”裴松之注引三国・魏・鱼豢曰：“谚言‘贫不学俭，

八砖：八行砖。指懒惰的人。出处：唐・李肇《翰林志》：“唐时冬中日影及五砖为入署办公之候，李程官翰林学士，性懒，日过八砖乃至，时号‘八砖学

乡里间作威作福的豪强和行为卑劣的知识分子。泛指地方上仗势欺人的恶棍。又作“土豪劣绅”。出处：醒世姻缘第三十九回：“这魏才因他是个土豪学霸

杂学：各种各样的学问；旁：广泛。多方面广泛地吸取和积累知识。出处：清・曹雪芹《红楼梦》第八回：“宝钗笑道：‘宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的

比喻盲目模仿而弄巧成拙。亦作“东施效颦”、“邯郸学步”。出处：明李贽《答耿司寇书》：“且克明何如人也，筋骨如铁，而肯效颦学步从人脚跟走乎

比喻学识渊博的人驰骋于文坛。出处：晋・王嘉《拾遗记・何休》：“京师谓康成为‘经神’，何休为‘学海’。”唐・崔珏《哭李商隐二首》其一：词林

学：学问。才能高超，学问广博。出处：《周书・宣帝纪》：“八日，州举高才博学者为秀才，郡举明经行修者为孝廉，上卅、上郡岁一人，下卅、下郡三

做学问不入正道，行为奸邪不正。出处：宋・陆九渊《与张辅之书》：“古之所谓曲学诐行者，不必淫邪放僻，显显狼狈，如流俗人不肖子者也。”用法：

指才能高学问大的人。出处：明・归有光《嘉靖庚子科乡试对策》之一：“开局秉笔，固皆一代之长材茂学，必有所见广圣意者。”用法：作宾语、定语；

艺：技艺；货：财物。学成文武全才，以求得皇帝的赏识重用。出处：明・冯梦龙《喻世明言》第19卷：“陈辛曰：‘我正是学成文武艺，货与帝王家。’

艺：技艺；货：财物。学成文武全才，以求得皇帝的赏识重用。出处：元・无名氏《马陵道》楔子：“自古道，学成文武艺，货于帝王家。必然见俺二人学

学业：学问。学问有所成就。出处：明・陶宗仪《辍耕录・孝感》：“虽夫人喜溢于中，不自知其然而然，亦先生学业有成所致与？”用法：作谓语、定语

师承：相承的师法。学业没有得到老师的指教传授。出处：宋・黄庭坚《次韵秦觏过陈无已书院观鄙句之作》诗：“我学少师承，坎井可窥底。”用法：作

高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。出处：晋・葛洪《抱朴子・辨问》：“且夫周孔，盖是高才

学：学问。才能高超，学问广博。出处：唐・李纲《谏高祖不伶人为近侍疏》：“方今新定天下，开太平之业，起义功臣，行赏未遍；高才硕学，犹滞草莱

学识通达渊博的人。出处：郑观应《致家塾潘教习论朱星源十大学书》：“一般自命开通之学生，粗得西学皮毛，辄满口名词，自诩为通才硕学……有不可

低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。出处：清・纳兰性德《上座主徐健庵先生书》：“某以诠才末学，年未弱冠，出应科举之试。”用法：作宾语

学识渊博；才能高强。出处：明・朱之瑜《答安东守约问三十四条》：“不能作文，虽学富五车，忠如比干，孝如伯奇、曾参，亦冥冥没没而已！”用法：

赡：充裕。学问好，又富有才气。出处：《元史・李冶传》：“素闻仁卿学优才赡，潜德不耀，久欲一见，其勿他辞。”用法：作谓语、定语；用于书面语

同“学浅才疏”。出处：元・高明《琵琶记・南浦嘱别》：“你读书思量做状元，我只怕你学疏才浅。”用法：作谓语、定语；用于自谦。例子：清·荻岸

指故意显示自己有文化水平。出处：清・李百川《绿野仙踪》第85回：贡生志在卖弄才学，如何肯去？用法：作谓语、定语、宾语；用于骄傲的人例子：年

靠自学而成为有用的人才。出处：邓小平《前十年为后十年做好准备》：“‘文化大革命’前大专学校毕业的和自学成才达到同等水平的知识分子，总有几

不学习就无从增长知识，提高才干。出处：三国・蜀・诸葛亮《诫子书》：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

学：学业。家中世代相传的学业或知识。出处：宋・赵佶《宣和书谱・齐・王僧虔》：至僧虔，家传之学不坠。例子：金庸《天龙八部》第十七章：段誉一

种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才。出处：明・宋濂《瑞安吴门三贞母墓版文》：“种学织文，名播于迩遐。”用法：作谓语、定语；用于书面

殆：精神疲倦而无所得；思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。出处：春秋・孔子《论语・为政》：学而不轴则罔，思而不学则殆。

谓盲目摹仿因袭。清章学诚《文史通义·古文十弊》：“文人好奇，易于受惑，是之谓‘误学邯郸’，又文人之通弊也。”参见：○邯郸学步。

吃过亏下次就不会上当。出处：《泾谚汇录》：“上当学乖，言吃亏处，即是长见识处也。”用法：作谓语、宾语、定语；用于处事。例子：做生意讲究诚

指人一生虚心好学。出处：老舍《老舍短篇小说选・后记》：“人是要活到老，学到老的，今天能看出昨天的缺欠或错误，正好鞭策自己努力学习，要求进

指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。出处：王朔《橡皮人》：活到老学到老嘛。

指思想、作风特别迂腐的读书人。出处：明・凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十二：“仲友喜的是俊爽名流，恼的是道学先生。”用法：作主语、宾语、定语；

谓迂腐浅陋的言辞。例子：这是一个严肃的问题，决不允许使用村学究语。

沾洽：雨水沾足，渊博。学识不够渊博。出处：晋・陈寿《三国志・蜀志・许慈传》：“虽学不沾洽，然卓荦强识。”用法：作谓语、宾语、定语；用于书

调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。出处：明・洪楩《清平山堂话本・快嘴李翠莲记》：“这早晚，东方将亮了，还不梳妆完，尚兀子调嘴弄舌

冬烘：形容懵懂，浅陋。指昏庸浅陋的知识分子。出处：茅盾《幻灭》：“无奈应试者大抵是那一类脚色——冬烘学究，衙门蛀虫，又不能剥夺他们的考试

学界中的泰山、北斗。比喻学问高深，为学界所推崇的领导人物。出处：唐书韩愈传赞：“唐兴，愈以六经之文，为诸儒倡。．．自愈没，其学盛行，学者

笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。出处：明・方孝儒《与郑叔度书》：“中下淳明慈良，有君子之器，又笃学不倦，其至于古人也奚御，

愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。出处：北齐・颜之推《颜氏家训・文章》：“钝学累功，不妨精熟。”

用孤立静止片面的观点看世界。出处：毛泽东《矛盾论》：“一种是形而上学的见解，一种是辩证法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。”用法：作主

所学的不是实际工作所用的，有用的又没有学。指学和用脱节背离。出处：《明史・叶伯巨传》：“比到京师，而除官多以貌选，所学或非其所用，所用或

肤浅：浅薄；末学：学无根底。指学识浅薄。出处：晋・范宁《春秋梁传集解序》：“释《谷梁传》者，虽近十家，皆肤浅末学，不经师匠。”用法：作宾

指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。出处：汉・张衡《东都赋》：“如客所谓末学肤受，贵耳而践目者也。”用法：联合式；作宾语、定语；含

文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。出处：北魏・杨衒之《洛阳伽蓝记・景明寺》：“文宗学府。腾斑马而孤上；英规胜范，凌、许、郭而独高

笈：书箱；游学：到外地求学。背着书箱，去外地求学。形容不知劳苦的求知态度。出处：《晋书・王裒传》：北海炳春，少立志操，寒苦自居，负笈游学

将要失传的学问典籍。出处：清・龚自珍《语录・书戴氏定本〈水经〉》：“是本孔氏继涵刻入《微波榭丛书》中，不为矣孤学坠绪。”用法：作宾语、定

贯：通。学识渊博，通晓古今知识。出处：《明史・黄道周传》：道周学贯古今，所至学者云集。例子：清·陈忱《水浒后传》第二十二回：时有大学生姓

形容中文、外语都十分好。出处：清・吴趼人《二十年目睹之怪现状》第106回：“博了个熟识时务，学贯中西的名气。”用法：作谓语、定语；指博学。例

贯：贯通；天人：天和人。学问贯穿天、人各类知识。指学识渊博。出处：明・周楫《西湖二集・文昌司怜才慢注禄籍》：“学贯天人，才兼文武，聪明颖

学问的海洋无边无际。指对知识的学习永远没有止境。学海：指知识；涯：边际。出处：明・张岱《小序》：“学海无边，书囊无底。世间书怎读得尽。”

学：学识，学问。如江海般浩瀚无边的学识。比喻学识渊博。出处：明・无名氏《女真观》第二折：“先生江海之学，小道是井底之蛙，焉敢班门弄斧。”

战国时代的申不害和韩非二人都擅长刑名之学，故将他们两人的学说称为“申韩之学”。出处：后汉书酷吏传：“阳球，性严厉，好申韩之学。”

指学问渊博的人。例子：像孙老先生那样宏儒硕学的人，在学术界也是数一数二的，可惜他已退休了。

巨：大；鸿：通“洪”，大；生：读书人。比喻学识渊博的人。出处：汉・扬雄《羽猎赋》：“于兹乎鸿生巨儒，俄轩冕，杂衣裳，修唐典，匡《雅》《颂

学识渊博的人。出处：汉・扬雄《羽猎赋》：“于兹乎鸿生钜儒，俄轩冕，杂衣裳，修唐典，匡《雅》《颂》，揖让于前。”用法：联合式；作主语、宾语

后生：后辈。指学历浅的年轻人。出处：宋・陆九渊《与傅全美书》：“仙里年来向学者甚众，风习可尚，正赖长者不惮告教，使后生晚学得知前辈风采，

学识肤浅的晚辈。例子：金庸《笑傲江湖》二十二：教主美意，想我令狐冲乃～，如何敢和教主比肩称兄道弟？

后学：后来的学习者。错误遗留下去，使后来学习的人受到不好的影响。出处：《后汉书・蔡邕传》：邕以经籍去圣久远，文字多谬，俗儒穿凿，贻误后学

学习好像追赶什么，总怕赶不上。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。出处：春秋・孔子《论语・秦伯》：子日：‘学如不及，犹恐

形容在学习中贪多而学得不精。出处：《荀子・劝学》：腾蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。

学者，学问渊博的人。出处：明・胡应麟《少室山房笔丛・华阳博议下》：“古今绩学之士，靡弗以勤致者。”用法：作主语、宾语；指学者。例子：绩学

自成一家的学派。出处：汉・司马迁《报任少卿书》：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”汉・班固《典引》：“司马迁著书成一家之言。

学文练武。语出《史记·项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。”。出处：语出《史记・项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。”用法：作宾语、定语；用

牛毛：比喻多；麟角：麒麟的角，比喻少。学的人很多，学成的人极少。形容要学业有成极不容易。出处：三国・魏・蒋济《蒋子万机论》：“学者如牛毛

牛毛：比喻多；麟角：麒麟的角，比喻少。学的人很多，学成的人极少。形容要学业有成极不容易。出处：南宋・王应麟《困学纪闻》第13卷：“学如牛毛

制：剪裁。把好绸缎用来学剪裁。比喻把官职交给才能低下的人。出处：春秋・左丘明《左传・襄公三十一年》：子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，

止境：尽头。学问是没有尽头的。用法：作宾语、分句；指学问。例子：学问无止境，我们要活到老，学到老

指学业上是没有尽头的，应奋进不息。出处：清・刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”用法：作宾语、定语；用于劝诫人。例子

钜：通“巨”，很大；宿：老成。指学识渊博，学术上有权威的人士。出处：《汉书・公孙刘车王杨蔡陈郑传赞》：桑大夫据当时，合时变，上权利之路，

厌：通“魇”，满足；诲：教导。坚持学习而不满足，教导别人从不疲倦。出处：春秋・孔子《论语・述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于

指克服困难才能求得知识。出处：清・郑燮《潍县署中寄舍弟墨第一书》：“虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。”用法：作谓语、宾语；克服困难中

困：困惑。遇到困惑的时候就学习。出处：春秋・孔子《论语・季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯

困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知

指博学之士。出处：《三辅黄图・阁》：“刘向于成帝之末，校书天禄阁，专精覃思。夜有老人，著黄衣，直青藜杖，叩阁而进。见向暗中独坐诵书，老父

指故意显示自己有文化水平。

末学：学无根底；陋识：学识肤浅。指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。出处：汉・张衡《东都赋》：若客所谓末学肤受，贵耳而践目者也。例

指书生的自谦。出处：清・荑荻散人《玉娇梨》第18回：“晚生末学，虽窃慕之，而愧非其人。”用法：作主语、宾语、定语；用于自谦。例子：清·荻岸

修明：昌明。学问和品行都很特出。出处：《北史・崔鉴传》：“父绰，少孤，学行修明。”用法：作谓语、定语；用于书面语。

封建社会后期，适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事，反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品

学习就像在逆水中行船一样，不前进就势必后退。出处：古谚语：学如逆水行舟，不进则退。

俭：节省；奢：奢侈。穷人不学也会节俭，富人不学也会奢侈。指人的思想受环境习惯的影响。出处：唐・马周《请崇节俭及制诸王疏》：“语曰：‘贫不

儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。出处：《后汉书・杜林传》：“博洽多闻，时称通儒。”《南史・顾越传》：“弱冠游学都下，通儒硕学，必

深：深入。爱好学习并能深入思考，心里就懂得了其中的意义。出处：西汉・司马迁《史记・五帝本纪》：“《书》缺有间矣，其轶乃时时见于他说。非好

莘莘：众多的样子。众多的学生。出处：林语堂《机器与精神》：“今日的莘莘学子，想读书都没有地方，一个完备的图书馆也没有。”用法：作主语、宾

指没有学问，缺乏见识。出处：宋・叶适《故枢密参政汪公墓志铭》：“大理少卿朱斐对上，指大理寺为诏狱。公论‘斐不自知职业何事，不学无识’，竟

泛指文人、文士。出处：明・胡应麟《诗薮・遗逸中》：“昔之文人学士，平生精力，咸萃兹途。”用法：作主语、宾语、定语；指文人。例子：鲁迅《书

恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心学习。出处：宋・王安石《伤仲永》载：神童方仲永，五岁即善诗，但由于恃才不学，长大便泯然而成为一般的人。

优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。出处：春秋・孔子《论语・子张》：子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。’

学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。出处：西汉・司马迁《史记・项羽本纪》：“项籍（羽）少，学书不成，去学剑，又不成。”用

罔：同“惘”，迷惑。只读书而不肯思考，就会迷惑而无所收获。出处：春秋・孔子《论语・为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”用法：作宾语、

修学：研习学问；务：必须。学习知识必须趁年少进行。出处：晋・葛洪《抱朴子・勉学》：“盖少则志一而难忘，长则神放易失，故修学务早。”用法：

指要认识事物、获得知识，就必须通过不断地学习。出处：汉・王充《论衡・实知》：“知物由学，学之乃知。”用法：作宾语、定语；用于书面语。

小：指不知句读；大：指不解疑难问题；而：转折连词，可是；遗：弃。小的方面则要学习，大的方面却放弃。出处：唐・韩愈《师说》：“小学而大遗，

谓教与学相互促进。出处：明・王守仁《教条示龙场诸生・责善》：“使吾而是也，因得以明其是五，而非也，因得以去其非，盖敩学相长也。”用法：作

有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。出处：汉・司马迁《报任少卿书》：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”用法：作谓语、

遗：遗漏。形容学识渊博，无所不知。出处：三国・魏・曹丕《典论论文》：“斯七子者，于学无所遗，于辞无所假。”用法：作谓语、定语；用于书面语

专长：专门的学问和技能。形容在某一方面有专门知识或特殊才能。出处：谢觉哉《心病还得心药医》：“难道他们都比你‘学有专长’吗？”用法：作谓

形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。出处：巴金《还魂草》：“朋友那个新生的男孩就是在这样的环境里养育起来的，现在开始呀呀学语了。”用法：

学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。出处：春秋・孔子《论语・秦伯》：“子

只有经过学习，才会发现自己的不足。出处：江泽民《在党外人士迎春座谈会上的讲话》：“不知，就要学习，学而后知不足。”用法：作宾语、定语、分

学：求学。求学不可停止，即学习是没有止境的。出处：《荀子・劝学》：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

南朝梁庾肩吾等十人的别号。

形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。出处：《精卫石》第二回：“已生一子周岁，刚是哑哑学语。”用法：作谓语、定语、宾语；形容小孩说话的神情

幼时勤于学习，壮年施展报负。出处：战国・孟子《孟子・梁惠王下》：夫人幼而学之，壮而欲行之。例子：《孟子·梁惠王下》：“夫人幼而学之，壮而

咿哑，小孩子学说话的声音。出处：苏轼诗：「大儿踉锵越门限，小儿咿哑语绣帐。