学的成语

难：《难经》；素：《素问》。原指研究《难经》和《素问》。后用作医书的代称。出处：《金史・张丛正传》：精于医，贯穿难素之学。

使用中需要的本领，与学习中得到的东西不一致。出处：《明史・叶伯巨传》：“比到京师，而除官多以貌选，所学或非其所用，所用或非其所学。”用法

真正的才华和学识。实：真。出处：宋・王十朋《梅溪王忠公文集》第23卷：“知其所得必真才实学。”用法：联合式；作宾语；含褒义。例子：一百个说

敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。出处：春秋・孔子《论语・公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”用法：作谓语、定语；指

指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。出处：荀况《荀子・劝学》：“小人之学也，入乎耳，出乎口。”用法：偏正式；作宾语；含

犹言通儒达士。出处：《南史・贺瑒传》：“通儒硕学，复见贺生。今且还城，寻当相屈。”又《儒林传・顾越》：“弱冠游学都下，通儒硕学，必造门质

笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。出处：《北史・张衮传》：“衮笃实好学，有文才。”用法：作谓语、定语；用于学习。例子：宋·何薳《春渚

犹言不耻下问。出处：《战国策・齐策四》：“是以君王无羞亟问，不媿下学。”

菲：微薄；寡：少。才能微小，学识肤浅。出处：清・吴敬梓《儒林外史》第33回：“小侄菲才寡学，大人误采虚名。”用法：作谓语、定语；用于自谦。

指繁琐的考据订正。出处：唐・韩愈《读皇甫湜公安园池诗书其后》诗：“《尔雅》注虫鱼，定非磊落人。用法：作宾语；指繁琐的考据订正之学。

折节：改变过去的志向、作风。形容努力刻苦，奋发学习。出处：南朝・宋・范晔《后汉书・段颎传》：“颎少便习弓马，尚游侠，轻财贿，长乃折节好古

困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。出处：春秋・孔子《论语・季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不

利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。出处：吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》：“我这时一面在交

笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。出处：南朝・宋・范晔《后汉书・侯霸传》：“霸矜严有威容，家累千金，不事产业。笃志好学，师事

原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。出处：《后汉书：乐羊子妻传》载：“远寻师，一年来归，妻跪问其

鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。出处：《晋书・儒林传序》：“鸿儒硕学，无乏于时。”用法：作主语、宾语；泛

家言：一家之言，指偏见；邪：不正当；邪学：邪说。指偏见邪说。出处：战国・赵・荀况《荀子・大略》：“流丸止于瓯臾，流言止于知者。此家言邪学

愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习。出处：西汉・刘向《战国策・齐策四》：“是以君王无羞亟问，不愧下学。”用法：动宾式；作主语、谓语

①犹言才学高超。②指才学高超的人。出处：宋・苏轼《续欧阳子〈朋党论〉》：“唐柳宗元、刘禹锡使不陷叔文之党，其高才绝学，亦足以为唐名臣矣。

泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。出处：《宣和书谱・庾翼》：“庾翼为当日书家名流所推先如此，其自许亦自高，要是，其所得非晚生后学浅浅

笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。出处：春秋・孔子《论语・泰伯》：“子曰：‘笃信好学，守死善道。’”用法：作谓语

只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。出处：西汉・戴圣《礼记・学记》：“记问之学不足以为人师，必也其听语

学：学问。才能高超，学问广博。出处：《周书・宣帝纪》：“八日，州举高才博学者为秀才，郡举明经行修者为孝廉，上卅、上郡岁一人，下卅、下郡三

指才能高学问大的人。出处：明・归有光《嘉靖庚子科乡试对策》之一：“开局秉笔，固皆一代之长材茂学，必有所见广圣意者。”用法：作宾语、定语；

高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。出处：晋・葛洪《抱朴子・辨问》：“且夫周孔，盖是高才

学：学问。才能高超，学问广博。出处：唐・李纲《谏高祖不伶人为近侍疏》：“方今新定天下，开太平之业，起义功臣，行赏未遍；高才硕学，犹滞草莱

学识通达渊博的人。出处：郑观应《致家塾潘教习论朱星源十大学书》：“一般自命开通之学生，粗得西学皮毛，辄满口名词，自诩为通才硕学……有不可

低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。出处：清・纳兰性德《上座主徐健庵先生书》：“某以诠才末学，年未弱冠，出应科举之试。”用法：作宾语

指故意显示自己有文化水平。出处：清・李百川《绿野仙踪》第85回：贡生志在卖弄才学，如何肯去？用法：作谓语、定语、宾语；用于骄傲的人例子：年

学：学业。家中世代相传的学业或知识。出处：宋・赵佶《宣和书谱・齐・王僧虔》：至僧虔，家传之学不坠。例子：金庸《天龙八部》第十七章：段誉一

用孤立静止片面的观点看世界。出处：毛泽东《矛盾论》：“一种是形而上学的见解，一种是辩证法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。”用法：作主

所学的不是实际工作所用的，有用的又没有学。指学和用脱节背离。出处：《明史・叶伯巨传》：“比到京师，而除官多以貌选，所学或非其所用，所用或

肤浅：浅薄；末学：学无根底。指学识浅薄。出处：晋・范宁《春秋梁传集解序》：“释《谷梁传》者，虽近十家，皆肤浅末学，不经师匠。”用法：作宾

笈：书箱；游学：到外地求学。背着书箱，去外地求学。形容不知劳苦的求知态度。出处：《晋书・王裒传》：北海炳春，少立志操，寒苦自居，负笈游学

学：学识，学问。如江海般浩瀚无边的学识。比喻学识渊博。出处：明・无名氏《女真观》第二折：“先生江海之学，小道是井底之蛙，焉敢班门弄斧。”

战国时代的申不害和韩非二人都擅长刑名之学，故将他们两人的学说称为“申韩之学”。出处：后汉书酷吏传：“阳球，性严厉，好申韩之学。”

指学问渊博的人。例子：像孙老先生那样宏儒硕学的人，在学术界也是数一数二的，可惜他已退休了。

后生：后辈。指学历浅的年轻人。出处：宋・陆九渊《与傅全美书》：“仙里年来向学者甚众，风习可尚，正赖长者不惮告教，使后生晚学得知前辈风采，

后学：后来的学习者。错误遗留下去，使后来学习的人受到不好的影响。出处：《后汉书・蔡邕传》：邕以经籍去圣久远，文字多谬，俗儒穿凿，贻误后学

自成一家的学派。出处：汉・司马迁《报任少卿书》：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”汉・班固《典引》：“司马迁著书成一家之言。

钜：通“巨”，很大；宿：老成。指学识渊博，学术上有权威的人士。出处：《汉书・公孙刘车王杨蔡陈郑传赞》：桑大夫据当时，合时变，上权利之路，

指克服困难才能求得知识。出处：清・郑燮《潍县署中寄舍弟墨第一书》：“虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。”用法：作谓语、宾语；克服困难中

指书生的自谦。出处：清・荑荻散人《玉娇梨》第18回：“晚生末学，虽窃慕之，而愧非其人。”用法：作主语、宾语、定语；用于自谦。例子：清·荻岸

封建社会后期，适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事，反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品

恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心学习。出处：宋・王安石《伤仲永》载：神童方仲永，五岁即善诗，但由于恃才不学，长大便泯然而成为一般的人。

指要认识事物、获得知识，就必须通过不断地学习。出处：汉・王充《论衡・实知》：“知物由学，学之乃知。”用法：作宾语、定语；用于书面语。