难:《难经》;素:《素问》。原指研究《难经》和《素问》。后用作医书的代称。出处:《金史・张丛正传》:精于医,贯穿难素之学。
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使用中需要的本领,与学习中得到的东西不一致。出处:《明史・叶伯巨传》:“比到京师,而除官多以貌选,所学或非其所用,所用或非其所学。”用法
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真正的才华和学识。实:真。出处:宋・王十朋《梅溪王忠公文集》第23卷:“知其所得必真才实学。”用法:联合式;作宾语;含褒义。例子:一百个说
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敏:聪明。天姿聪明而且喜好学习。出处:春秋・孔子《论语・公冶长》:“子曰:‘敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。’”用法:作谓语、定语;指
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指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见,而没有真正的学识。出处:荀况《荀子・劝学》:“小人之学也,入乎耳,出乎口。”用法:偏正式;作宾语;含
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犹言通儒达士。出处:《南史・贺瑒传》:“通儒硕学,复见贺生。今且还城,寻当相屈。”又《儒林传・顾越》:“弱冠游学都下,通儒硕学,必造门质
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笃实:踏实,实在。认真踏实,爱好学问。出处:《北史・张衮传》:“衮笃实好学,有文才。”用法:作谓语、定语;用于学习。例子:宋·何薳《春渚
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犹言不耻下问。出处:《战国策・齐策四》:“是以君王无羞亟问,不媿下学。”
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菲:微薄;寡:少。才能微小,学识肤浅。出处:清・吴敬梓《儒林外史》第33回:“小侄菲才寡学,大人误采虚名。”用法:作谓语、定语;用于自谦。
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指繁琐的考据订正。出处:唐・韩愈《读皇甫湜公安园池诗书其后》诗:“《尔雅》注虫鱼,定非磊落人。用法:作宾语;指繁琐的考据订正之学。
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折节:改变过去的志向、作风。形容努力刻苦,奋发学习。出处:南朝・宋・范晔《后汉书・段颎传》:“颎少便习弓马,尚游侠,轻财贿,长乃折节好古
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困:困惑,不明白。困惑不明白却不肯学习。出处:春秋・孔子《论语・季氏》:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不
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利用学习以外的时间参加劳动,而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。出处:吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》:“我这时一面在交
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笃志:专心一志,立志不变。专心致志,勤奋好学。出处:南朝・宋・范晔《后汉书・侯霸传》:“霸矜严有威容,家累千金,不事产业。笃志好学,师事
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原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线,来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。出处:《后汉书:乐羊子妻传》载:“远寻师,一年来归,妻跪问其
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鸿儒:大儒;硕学:有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。出处:《晋书・儒林传序》:“鸿儒硕学,无乏于时。”用法:作主语、宾语;泛
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家言:一家之言,指偏见;邪:不正当;邪学:邪说。指偏见邪说。出处:战国・赵・荀况《荀子・大略》:“流丸止于瓯臾,流言止于知者。此家言邪学
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愧:惭愧。不耻下问,虚心向地位低的人学习。出处:西汉・刘向《战国策・齐策四》:“是以君王无羞亟问,不愧下学。”用法:动宾式;作主语、谓语
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①犹言才学高超。②指才学高超的人。出处:宋・苏轼《续欧阳子〈朋党论〉》:“唐柳宗元、刘禹锡使不陷叔文之党,其高才绝学,亦足以为唐名臣矣。
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泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。出处:《宣和书谱・庾翼》:“庾翼为当日书家名流所推先如此,其自许亦自高,要是,其所得非晚生后学浅浅
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笃信:忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心,勤学好问。出处:春秋・孔子《论语・泰伯》:“子曰:‘笃信好学,守死善道。’”用法:作谓语
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只是记诵书本,以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通,不成体系。出处:西汉・戴圣《礼记・学记》:“记问之学不足以为人师,必也其听语
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学:学问。才能高超,学问广博。出处:《周书・宣帝纪》:“八日,州举高才博学者为秀才,郡举明经行修者为孝廉,上卅、上郡岁一人,下卅、下郡三
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指才能高学问大的人。出处:明・归有光《嘉靖庚子科乡试对策》之一:“开局秉笔,固皆一代之长材茂学,必有所见广圣意者。”用法:作宾语、定语;
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高才:才能杰出。大学:学识渊博。才能高超,学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。出处:晋・葛洪《抱朴子・辨问》:“且夫周孔,盖是高才
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学:学问。才能高超,学问广博。出处:唐・李纲《谏高祖不伶人为近侍疏》:“方今新定天下,开太平之业,起义功臣,行赏未遍;高才硕学,犹滞草莱
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学识通达渊博的人。出处:郑观应《致家塾潘教习论朱星源十大学书》:“一般自命开通之学生,粗得西学皮毛,辄满口名词,自诩为通才硕学……有不可
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低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。出处:清・纳兰性德《上座主徐健庵先生书》:“某以诠才末学,年未弱冠,出应科举之试。”用法:作宾语
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指故意显示自己有文化水平。出处:清・李百川《绿野仙踪》第85回:贡生志在卖弄才学,如何肯去?用法:作谓语、定语、宾语;用于骄傲的人例子:年
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学:学业。家中世代相传的学业或知识。出处:宋・赵佶《宣和书谱・齐・王僧虔》:至僧虔,家传之学不坠。例子:金庸《天龙八部》第十七章:段誉一
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用孤立静止片面的观点看世界。出处:毛泽东《矛盾论》:“一种是形而上学的见解,一种是辩证法的见解,形成了互相对立的两种宇宙观。”用法:作主
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xué fēi suǒ yòng , yòng fēi suǒ xué
所学的不是实际工作所用的,有用的又没有学。指学和用脱节背离。出处:《明史・叶伯巨传》:“比到京师,而除官多以貌选,所学或非其所用,所用或
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肤浅:浅薄;末学:学无根底。指学识浅薄。出处:晋・范宁《春秋梁传集解序》:“释《谷梁传》者,虽近十家,皆肤浅末学,不经师匠。”用法:作宾
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笈:书箱;游学:到外地求学。背着书箱,去外地求学。形容不知劳苦的求知态度。出处:《晋书・王裒传》:北海炳春,少立志操,寒苦自居,负笈游学
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学:学识,学问。如江海般浩瀚无边的学识。比喻学识渊博。出处:明・无名氏《女真观》第二折:“先生江海之学,小道是井底之蛙,焉敢班门弄斧。”
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战国时代的申不害和韩非二人都擅长刑名之学,故将他们两人的学说称为“申韩之学”。出处:后汉书酷吏传:“阳球,性严厉,好申韩之学。”
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指学问渊博的人。例子:像孙老先生那样宏儒硕学的人,在学术界也是数一数二的,可惜他已退休了。
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后生:后辈。指学历浅的年轻人。出处:宋・陆九渊《与傅全美书》:“仙里年来向学者甚众,风习可尚,正赖长者不惮告教,使后生晚学得知前辈风采,
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后学:后来的学习者。错误遗留下去,使后来学习的人受到不好的影响。出处:《后汉书・蔡邕传》:邕以经籍去圣久远,文字多谬,俗儒穿凿,贻误后学
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jì wǎng shèng , kāi lái xué
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自成一家的学派。出处:汉・司马迁《报任少卿书》:“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。”汉・班固《典引》:“司马迁著书成一家之言。
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钜:通“巨”,很大;宿:老成。指学识渊博,学术上有权威的人士。出处:《汉书・公孙刘车王杨蔡陈郑传赞》:桑大夫据当时,合时变,上权利之路,
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指克服困难才能求得知识。出处:清・郑燮《潍县署中寄舍弟墨第一书》:“虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。”用法:作谓语、宾语;克服困难中
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指书生的自谦。出处:清・荑荻散人《玉娇梨》第18回:“晚生末学,虽窃慕之,而愧非其人。”用法:作主语、宾语、定语;用于自谦。例子:清·荻岸
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封建社会后期,适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事,反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品
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恃:倚仗。倚仗自己有天才,不用心学习。出处:宋・王安石《伤仲永》载:神童方仲永,五岁即善诗,但由于恃才不学,长大便泯然而成为一般的人。
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指要认识事物、获得知识,就必须通过不断地学习。出处:汉・王充《论衡・实知》:“知物由学,学之乃知。”用法:作宾语、定语;用于书面语。
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