中性成语成语大全

白蜡：比喻光秃空白。明经：科举制度中科目之一。比喻屡试不中。出处：唐・张鷟《朝野佥载》：“张鷟号青钱学士，以其万选万中。时有明经董万九上

一面放猪，一面听讲。比喻求学努力。出处：《后汉书・承宫传》：“少孤，年八岁为人牧豕。乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过息庐下，

四书：亦称四子书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。指儒家经典。出处：汉・班固《

谓商讨、研究经史。出处：清・方苞《送王篛林南归序》：“至则解衣盘薄，谘经诹史，旁若无人。”用法：作谓语、定语、宾语；用于书面语。

叩问：询问。拿着经书，向人请教。指虚心向人学习。出处：明・宋濂《送东阳马生序》：“尝趋百里外，从乡之先达，执经叩问。”用法：作谓语、定语

精研经史。形容学问渊博。出处：《儿女英雄传》第三三回：“安老爷虽是研经铸史的通品，却是个秤薪量水的外行。”用法：作宾语、定语；用于书面语

援引经典。出处：《北齐书・杜弼传》：“高祖骂之曰：‘眼看人瞋，乃复牵经引礼！’叱令出去。”用法：作谓语、定语、宾语；多用于写作或说话。

比喻遇事左右为难，颇感棘手。出处：《阳春白雪・小令・寿阳曲》：“泪点多如秋夜雨，烦恼如《孝经》起序。”用法：作宾语；用于比喻句。

①谓文事武功都很出色。②菊花的一种。见清富察敦崇《燕京岁时记·九花山子》。出处：唐・颜真卿《郭公庙碑铭》：“文经武纬，训徒陟步。”用法：

经过长久的考查验证。出处：邓小平《工人阶级要为实现四个现代化作出优异贡献》：“斗争的实践证明，我国工人阶级不愧是久经考验的立场坚定的革命

渔、猎：涉猎。涉猎经典史籍。指泛读群书，知识广博。出处：宋・张君房《云笈七签》第112卷：“进士王壡，渔经猎史之士也。”用法：作谓语、定语、

比喻经过长期艰难困苦的磨练。出处：浩然《艳阳天》第140章：“他那久经风霜的脸上露出了微笑。”用法：作谓语、定语；形容经验丰富。歇后语：高山

指天地间理所应当、无可非议的道理。引申为以天地为法度治理天下。出处：春秋・左丘明《左传・昭公二十五年》：“礼，上下之纪、天地之经纬也。”

①严肃而认真。②犹言堂堂正正。出处：清・李渔《怜香伴・狂喜》：“哄我正正经经听了半日，只说当真，原来又是说笑。”用法：作定语、状语；多用

刻意：用尽心思；经营：计划管理。指用心筹画。出处：清・王晫《今世说・规箴》：“此事定须霞思云想，刻意经营，奈何颓唐落墨，便布人间？”用法

经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。出处：晋・袁宏《后汉纪・灵帝纪》

亲身经历了某件事情，就能增长关于这方面的知识。出处：《新编五代史平话・汉史》：“人有常言：‘遭一蹶者得一便，经一事者长一智。’”用法：复

经始：开始营造，指开创事业。指开基立国的大事业。出处：《晋书・乐志》：“经始大业，创造帝基。”用法：作主语、宾语、定语；用于书面语。

经过许多磨难，见多识广。形容人的生活阅历丰富。出处：毛泽东《组织起来》：“我们共产党员应该经风雨，见世面；这个风雨，就是群众斗争的大风雨

治理国家的本领，文的武的都具备。出处：唐・许敬宗《定宗庙乐议》：“虽复圣迹神功，不可得而窥测，经文纬武，敢有寄于名言。”用法：联合式；作

经，纬：治理。指治理国家。出处：西汉・司马迁《史记・秦始皇本纪》：“普施明法，经纬天下，永为仪则。”用法：作谓语、定语；指治理国家。

经：丝织品的直线；武：武功；纬：丝织品的横线；文：文治。以武功和文德治理国家。出处：南朝・梁・沈约《棋品序》：“若夫入神造极之灵，经武纬

比喻帝王管辖下的京城。出处：宋・苏舜钦《与欧阳公书》：“辇毂之下尚尔，远民冤滥，孰肯更为辨之！”用法：作主语、宾语；指京城。

同“随珠和璧”。出处：清・姚鼐《过程鱼门墓下作》诗：“随珠荆玉奇士，金匮名山见异书。”用法：作主语、宾语、定语；指珍宝。

用以称女子眉样美好。出处：汉京兆尹张敞为妇画眉甚美，长安中传“张京兆眉妩”。用法：作宾语、定语；用于女性。例子：外来共传京兆眉妩，不知他

搢：插；绅：大带；搢绅：宦官的代称。指做过官的大人先生。出处：《晋书・舆服志》：“所谓搢绅之士者，搢芴而垂绅带也。”用法：作主语、宾语；

浸：渐渐；微：衰败；消：消失。逐渐衰微而至于消失。出处：宋・苏洵《审势》：“浸微浸消，释然而溃。”用法：作谓语、定语；用于社会局面。

谓缄默不言。出处：宋・苏洵《谏论下》：“迁其赏于不谏，迁其刑于谏，宜乎臣之噤口卷舌，而乱亡随之也。”用法：作谓语、宾语；指不说话。例子：

绅：大带。指做过官的大人先生。出处：清・侯方域《新迁颜鲁公碑记》：“海内自缙绅先生山林风雅之士，见者未尝不……”用法：作主语、宾语、定语

不知道有汉朝，三国魏及晋朝就更不知道了。形容因长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。也形容知识贫乏，学问浅薄。出处：晋・陶渊明

春秋时，秦晋两国世代互相婚嫁。泛指两家联姻。出处：《晋诸公赞》：“妻父有冰清之姿，婿有璧润之望，所谓秦晋之匹也。”用法：作宾语；泛指两家

临：摹仿字画；帖：书法、绘画的范本。唐人书法多临摹晋人范本，脱胎变化而成。比喻善临摹，少独创。出处：明・陶宗仪《辍耕录・论诗》：“德机诗

跪着用膝盖向前进。形容卑躬敬畏的表现。出处：战国・宋・庄周《庄子・在宥》：“黄帝顺下风，膝行而进，再拜稽首而问曰。”用法：作谓语、状语；

盟：盟誓。春秋时期秦晋两国君主世代联姻。指婚约。出处：《剪灯余话・凤尾草记》：“兼之秦约晋盟，遽然断绝。”用法：作宾语、定语；指婚约。

淹没天地。出处：清・侯方域《豫省试策四》：“以龙宫蛟窟潦原浸天之物，而欲集区区。”用法：作定语；形容水势大。

绅：大带。指做过官的大人先生。出处：章炳麟《驳康有为论革命书》：“若其不事异姓，躬自引决，缙绅之士，殆无一人焉。”用法：作主语、宾语；指

春秋时期秦晋两国君主之间世代联姻，关系亲密。出处：元・乔吉《金钱记》第三折：“我与你合秦晋之缘何如？”用法：作宾语；用于男女间。例子：明

蒸蒸：兴旺发达。形容事业等兴旺发达，一天天向上发展。出处：郭沫若《天才与教育》：“大凡一国的政治濒于破产的时候，那一国的文化却转有蒸蒸日

形容十分严密。比喻一个人不接受意见或者一个单位拒绝和外界来往。出处：清・唐芸洲《七剑十三侠》第16回：“说着运动双戟，正是战锋如刺，水泼不

指呆在家里不外出，引申为没见过世面。用法：作谓语、宾语、定语；用于口语例子：跟她这个大门不出，二门不进的人说不清。

为了退却而采取进攻。出处：《孙子・行军》：“辞强而进驱者，退也。”用法：作宾语、定语；用于处事。

精进：专心努力上进；休：停止。指人不停追求进步。出处：《追求》：“刻苦，沉着，精进不休。”用法：作谓语、定语；指人追求进步。

形容处境非常困难。出处：刘流《烈火金刚》第29回：“要是利用不好，那就是前进无路，后退无门，动不能动，转不能转，成为死地。”用法：作宾语、

加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊。指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。出处：西汉・戴圣《礼记・檀弓下》：“

增减；变化。出处：清・魏源《圣武记》叙：“因以溯洄于民力物力之盛衰，人材风俗进退消息之本末。”用法：作宾语、定语；用于变化。

以仕途的进升为光荣、降职为耻辱。出处：唐・刘知畿《思慎赋》：“赋形天地，受气阴阳，生乐死哀，进荣退辱。”用法：作宾语、定语；指人的仕途观

增减变动。出处：南朝・宋・慧琳《武丘法纲法师诔》：“来不濡足，去不绝……进退损益。”用法：作谓语、宾语；指上下变化。

前进后退均无容身之处。比喻处境困难。出处：明・孔迩《云蕉馆纪谈》：“妇怀孕十月已足，适至万山之门首而产，时将夜半矣，进退无所，不得已就于

谓进退两难而动辄得咎。出处：唐・道宣《统论前议优劣并赞》：“披沥丹款，未纡黄道，进退惟咎，投措靡由。”用法：作谓语、定语；用于人的处境。

同“进退无据”。出处：李劼人《大波》第三部第七章：“万一赵季和与之勾结，使其乘我之瑕，蹈我之隙，则我四面皆敌，进退失踞。”用法：作谓语、

见“进退无所”。出处：清・唐才常《辨惑》：“然则漠视君民，孤身遁世，进退失所，首鼠两旁，其与存者几何？”用法：作谓语、定语；指走投无路。

谓前进和后退均从容不费力。出处：宋・陈鹄《耆旧续闻》第三卷：“如乘骏马，进退裕如，不须鞭勒，无不当人意。”用法：作谓语、宾语；指进退自如

同“进贤任能”。出处：《东观汉记・明帝纪》：“进贤用能，各得其所。”用法：作谓语、宾语；指选用人才。例子：刘斯奋《白门柳·夕阳芳草》第12

犹言进贤黜佞。出处：郑观应《论普国中只事略》：“凡不能进贤退佞，安内攘外，而徒以小康谨安常习故者，皆耻也。”用法：作谓语、宾语、定语；用

犹言进贤任能。出处：三国・蜀・诸葛亮《将苑・将器》：“进贤进能，日慎一日，诚信宽大，闲于理乱，此十万人之将。”用法：作谓语、宾语、定语；

据：依据；凭借。前进、后退都失去了依据。形容无处安身；亦指进退两难。出处：宋・陈亮《谢安比王导》：“温一心，以为有鸿鹄将至，故气不足以决

进：前进；退：退却；守：防守，固守。前进可以攻击，后退可以固守。比喻进攻和防守都有主动权。出处：明・归有光《菎山县倭寇始末书》：“凡此数

进：前进；退：退却；据：占据。前进可以攻击，后退可以固守。比喻进攻和防守都有主动权。出处：刘流《烈火金刚》第29回：“要是利用得好，那是进

栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。出处：唐・朱揆《谐噱录・不栉进士》：“关图有妹能文，每语人曰：‘有一进士，所恨不栉耳。’”

选：选择，挑选。选拔任用贤能的人。出处：《晏子春秋・内篇・问上》：“选贤进能，不私乎内。”用法：作谓语、宾语、定语；指爱惜人才。