联合式成语大全

发蒙：启发蒙昧；解缚：解除束缚。指启发蒙昧，解除束缚。出处：明・唐顺之《与顾箸溪书》：“其龌龊处，又恨不得就明公而为发蒙解缚也。”用法：

发蒙：启发蒙昧；解惑：解除疑惑。指启发开导，脱离蒙昧，解除疑惑。出处：汉・枚乘《七发》：“故曰发蒙解惑，不足以言也。”用法：作宾语、定语

发：揭发。揭发隐秘的坏人坏事。形容治理政事精明。出处：宋・秦观《越州请立程给事祠堂状》：“发隐摘伏，敏捷如神。”用法：作谓语、定语；用于

发凡：揭示全书的通例；举：提出。指举例以阐明要点。说明全书通例。出处：明・焦竑《玉堂丛语・纂修》：“时编摩之士，皆山林布衣，发凡举例，一

发凡：提示全书的通例。指说明全书要旨，拟定编写体例。出处：晋・杜预《春秋左传序》：“其发凡以言例，皆经国之常制。”用法：作宾语；用于书籍

发展家业，使家庭变得富裕起来。出处：魏巍《东方》第三部第一章：“这个村子里的‘大能人’，更关心的却是个人的发家致富。”用法：连动式；作谓

形容说话老老实实，毫不含糊。同“一是一，二是二”。出处：元・无名氏《抱妆盒》第三折：“则要你一则一，二则二。”用法：作谓语、状语；用于书

只有这一个，没有第二个。形容唯一的，没有相同或可以相比的。出处：清・张春帆《九尾龟》第四十九回：“这件事儿，说也话长，真是江苏省内唯一无

唯一，只有一个。出处：孙中山《语言文学的奋斗》：“本总理今晚来同诸君讲话，没有别的贡献，头一无二的贡献，就是要诸位同志，以至诚之心，来做

指事物独特，极难得。出处：明・姚子翼《遍地锦・劝主》：“似这等才调，也算得有一无二的了。”用法：联合式；作谓语、定语；形容极难得。例子：

三两句话。形容言语十分简短。出处：朱自清《论朗诵诗》：“或者三言二语，或者长篇大套。”用法：作主语、宾语、状语；形容说话简明扼要。例子：

面：脸。比喻奉承拍马，玩弄两面手法。出处：唐・李商隐《杂纂》：“三头两面趋奉人。”用法：作宾语、定语；指玩弄两面手法。

齐齐整整。出处：清・李绿园《歧路灯》第103回：“作速走，不必一齐二整。”用法：作定语、状语；用于书面语。

同“三好两歹”。出处：明・洪楩《清平山堂话本・风月相思》：“娘子与冯官人相见之后，至今三好二怯。”用法：作谓语、宾语；用于书面语。

犹言七零八落。出处：柳青《铜墙铁壁》第13章：“他和婆姨用复员费做本钱逢集摆小摊的货箱子，被捣得五零二落，东一块西一块扔在院里。”用法：作

比喻在两方面挑拔。出处：宋・司马光《涑水家仪》：“凡女仆两面二舌、虚饰迭谗者逐之。”用法：联合式；作谓语、宾语；比喻在两方面挑拔。

犹言一模一样。出处：明・凌濛初《初刻拍案惊奇》卷十五：“又或有将金银珠宝首饰来解的，他看得金子有十分成数，便一模二样，暗地里打造来换了。

来来往往次数多。出处：刘斯奋《白门柳・鸡鸣风雨》第一章：“只因路上种种劳苦波折，常需互相照应，一来二往，也就近乎起来。”用法：作状语、分

急忙；赶快。出处：姚雪垠《长夜》三二：“菊生不敢怠慢，连二赶三地穿好衣服，跳下床来。”用法：作定语、状语；用于匆忙时。

形容意志不专一、不坚定。出处：汉・王充《论衡・閑时》：“夫天地之神，用心等也。人民无状，加罪行罚，非有二心两意，前后相反也。”用法：联合

同“三平二满”。出处：宋・陈亮《三部乐・七月送丘宗卿使虏》词：“小屈穹庐，胆二满三平，共劳均佚。”用法：作宾语、定语；用于生活。例子：二

形容犹豫不决，拿不定主意或意志不坚定。出处：元・杨梓《豫让吞炭》第四折：“你道顺德者吉，逆天者凶，我怎肯二意三心，背义忘恩，有始无终。”

见“遗簪堕珥”。出处：清・洪昇《长生殿・禊游》：“朱论，碾破芳堤，遗珥坠簪，落花相衬。”用法：作宾语、定语；用于书面语。

怀柔远方，安抚内地。出处：五代十国・后蜀・何光远《鉴诫录・诛利口》：“岂谓蜀国皇帝，柔远怀迩，居安虑危？”用法：作谓语、宾语、定语；用于

安抚远方，安定内地。出处：晋・陆机《汉高祖功臣颂》：“移帝伊、洛、定都酆、镐，柔远镇迩，实敬攸考。”用法：作谓语、宾语、定语；用于政策等

形容竭力思索。出处：清・魏秀仁《花月痕》第17回：“谡如见大家都不依，只得抓头挖耳的思索。”用法：作定语、状语；用于书面语。

亦作“嵬目鸿耳”。犹言动人观听。出处：唐・樊宗师《绛守居园池记》：“虚明茫茫，嵬眼澒耳，可大客旅钟鼓乐。”用法：作谓语、定语；用于书面语

见“嵬眼澒耳”。出处：明・瞿佑《剪灯新话》序：“所惜笔路荒芜，词源浅狭，无嵬目鸿耳之论以发扬之耳。”用法：作定语；用于书面语。

见“俯首帖耳”。出处：孙中山《大总统告陆海军士文》：“我军人俯首戢耳以听其鞭策者，亦既二百六十有馀年。”用法：作谓语、定语、状语；指非常

发人遐想，动人听闻。出处：西汉・司马迁《史记・滑稽列传褚少孙论》：“可以览观扬意，以示后世好事者读之，以游心骇耳，以附益上方太史公之三章

眩：眼花，迷乱；眩目：耀眼。形容色彩繁多使人眼花，声音巨大震耳欲聋。出处：巴金《旅途随笔・游了佛国》：“有一些虔诚的佛教徒到了那个地方就

指轻视眼前所见，重视远道传闻。比喻舍近求远。出处：明・李时珍《本草纲目・草三・蛇床》：“世人舍此而求补药于远域，岂非贱目贵耳乎？”用法：

见“肥头大耳”。出处：《何典》第八回：“识宝太师的女儿，叫做畔方小姐，生得肥头胖耳，粗手大脚。”用法：作定语、宾语；指人的长相。例子：钱

命：训诫。提着耳朵当面告诉他。形容长辈教导热心恳切，要求严格。出处：郭沫若《十批判书・吕不韦与秦王政的批评》：“而对于秦始皇，也俨然就像

用眼睛吃，用耳朵看。比喻颠倒错乱。出处：宋・司马光《迂书・官失》：“世之人不以耳视而目食者，鲜矣。”用法：作宾语、定语；用于书面语。

看不见也听不到。比喻对周围情况完全不了解。出处：京剧《平原作战》第八场：“日本鬼子眼瞎耳聋，就靠汉奸给他当拐棍。”用法：作谓语、定语；用

眼皮跳动，耳朵发热。指内心感到不安。出处：《武王伐纣平话》中卷：“三日前甲申日，见此景祥，姬昌眼跳耳热，心神不安。”用法：作谓语、定语、

形容焦急无计的样子。出处：元・秦简夫《东堂老》第二折：“你这般撧耳挠腮，可又便怎生。”用法：作宾语、状语；指焦急无计的样子。

弭耳：温驯的样子。俯首帖耳的样子。出处：《六韬・武韬・发启》：“猛兽将搏，弭耳俯伏；圣人将动，必有愚色。”用法：作谓语；指臣服。

耳闻目见后内心震惊。出处：南朝・宋・刘义庆《幽明录》：“须臾，云晦雷发，惊耳骇目。”用法：作谓语、定语、状语；用于书面语。例子：又‘长亭

耳为之清宁，心为之欢喜。形容乐曲美妙动人。出处：宋・张耒《鸣蛙赋》：“春露初霭，朝华始敷，文羽清喙，飞鸣自如，若奏琴筝而和笙竽，清耳悦心

指学识浅薄的人。出处：清・朱仕琇《与林穆庵书》：“此数人知之，遂足为名一世，而无问千百庸耳俗目之扰扰耶！”用法：作宾语、定语；用于书面语

挝：敲击。抓抓耳朵，搓搓脸颊。形容窘迫的样子。出处：明・兰陵笑笑生《金瓶梅》第59回：“那李瓶儿挝耳挠腮，一头撞在地下，哭的昏过去。”用法

挝：敲击；揉：来回擦或搓。抓抓耳朵，搓搓脸颊。形容窘迫的样子。出处：元・无名氏《女姑姑》第二折：“挝耳揉腮，羞答答的半晌怎把头抬。”用法

急切无奈貌。出处：鲁迅《且介亭杂文二集・徐懋庸作序》：“我是和不是东西之流开开玩笑，要使他爬耳搔腮，热刺刺的觉得他的世界有些灰色。”用法

指因突然遭到强烈刺激而耳朵变聋，眼睛变瞎。出处：清・翟灏《通俗编・身体・耳聋眼黑》：“《传灯录》，百丈被马祖一喝，直得三日耳聋眼黑。”用

染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。出处：老舍《四世同堂》：“老人自幼生长在北平，耳习目染的和旗籍人学了许多规矩礼

用耳朵听，并记在心里。例子：长辈们的谆谆教导，晚辈们当耳听心受。

亲自听见和亲眼看见的。出处：唐・孙揆《灵应传》：“宝及晡方寤，耳闻目览，恍然如在。”用法：作宾语、定语；指所见所闻。

濡：沾湿。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。出处：明・李东阳《刘公神道碑铭》：“古者重世臣将家，盖其韬略技艺，耳濡目击，有

濡：沾湿。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。出处：明・吴承恩《开府介川毛公德政颂》：“凡此诸条，耳濡目及，默化阴孚，匪言可

用耳朵看，用眼睛吃。比喻颠倒错乱。出处：宋・司马光《迂书・官失》：“世之人不以耳视而目食者，鲜矣。”用法：作宾语、定语；用于书面语。

股：大腿；肱：手臂从肘到腕的部分。起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻辅佐帝王的重臣。也比喻十分亲近且办事得力的人。出处：唐・吴兢《贞观政要

指见闻熏染多了就能不自觉受影响。用法：作谓语、定语；指潜移默化。例子：她在此终日耳熏目染，不学自会三分

耳目：指侦探消息的人。指辅佐帝王的重臣。比喻得力助手与亲信。出处：清・纪昀《阅微草堂笔记・如是我闻》：“如善其便捷，任以耳目心腹，未有不

喉舌：代言人。比喻作为搜集、了解情况和宣传政策的工具。出处：田流《我上的第一堂党的新闻课》：“报纸是党的耳目喉舌，是党联系广大人民群众的

宴尔：快乐愉悦，亦作“燕尔”。形容新婚快乐。亦作“燕尔新婚”、“新婚燕尔”。出处：清・章学诚《文史通义・文理》：“必须用此悲感，方可领略

尔尔：如此如此。是，就这样办。出处：《玉台新咏・古诗为焦仲卿妻作》：“媒人下床去，诺诺复尔尔。”用法：作分句、定语；用于书面语。

尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。出处：清・岭南羽衣女士《东欧女豪杰》：“生得眉清目秀，尔雅

形容知识浅薄；基础不扎实。形容作风浮泛；不深入不踏实。出处：高阳《胡雪岩全传・平步青云》下册：“反过来‘嬉’字不作懒惰解释，要当作浮而不